郝少林：从家长到校长

郝圣先

　　郝少林，男，1970年生，儿童学习力培养专家，研究生学历，现任北京圣苑美语实验学校执行校长、中国教育学会中小学整体改革专业委员会学术委员。

　　郝少林的大女儿郝煜刚刚获得剑桥大学的预录取通知和多所世界名校的正式录取通知。对于如何培养孩子，作为儿童学习力培养专家的郝少林来说，也和普通家长一样，伴随着孩子的成长经历了一个从模糊到清晰的过程。他向记者总结道：“兴趣、能力和习惯比知识更重要。学习力的三大要素：学习动力、学习毅力和学习能力的培养一个都不能少。而学习动力和学习毅力的培养主要靠家长。”

　　郝煜刚出生时，郝少林最简单的想法就是不能耽误孩子的发展。“我虚心向身边的同事请教，也自己买书学习。当我看到《中国青年报》登载《0岁方案》的广告时，毫不犹豫地花了一个多月的工资买回那套书和磁带认真学习，认真实践。”对孩子的教育意识每时每刻都定格在郝少林的脑海中，甚至连孩子过马路这件事在他心里也被定义为一件教育的大事。“郝煜四岁时拿着买冰棍的一元钱，在十字路口犹豫徘徊的时候，我藏在树后，看着来来往往的汽车，手心里不禁捏着一把汗。当她耐心地等候五六分钟，按照之前我的嘱咐，看到车过完了，快速跑到马路对面的时候，我才长舒一口气。这五六分钟的判断和耐力，是孩子健康成长难得的锻炼机会。”郝煜七岁时开始诵读《弟子规》、《大学》、《中庸》、《论语》和《老子》等国学经典和莎士比亚的《十四行诗》等西方经典。三年下来，不仅几万字的经典在她头脑里有了深刻的印象，同时也培养起了自主学习的良好习惯。五年级寒假，郝少林用一张卧铺票就把女儿一个人送上了去往锦州的列车。在锦州学习半个多月，春节之前一个人坐火车回北京。正月初六的晚上又再次踏上返回锦州的列车。他认为，这次独自外出学习使得女儿的自理能力和自学能力有了明显提升。“郝煜高二时，作为交换生去美国学习一年。她坚持每天写一篇日记。半个月前，新世界出版社为她出版了《空降美国中学》一书。三百多个日日夜夜对她的独立思考能力、解决问题能力和学习毅力都是巨大的挑战。剑桥大学面试的成功也充分说明她具备了良好的综合素质。”回首郝煜的成长之路，郝少林最大的感悟就是家长的视野决定了孩子的未来。“人生规划在童年，家长的义务和责任谁也无法替代。”

　　郝少林并不是教育科班出身，而是在他33岁时为了大女儿郝煜的教育，投身教育事业。42岁，为了小女儿和那些接受过早教的孩子们接受到适合他们发展的教育，他亲自办学，担任北京圣苑美语实验学校（即将更名为北京新京华实验学校）执行校长。作为校长，他的梦想是创建一所全程规划的优质教育学校。“所谓全程规划是指全面落实学习力培养的教育理念，以品格教育为根基，以兴趣培养为核心、以习惯养成为目标、以能力训练为主线、以知识学习为载体、以游戏活动为手段，全面培养学生的综合素质。我们将选择优秀的三至六岁儿童经过国学启蒙、幼小衔接、小学教育、中学教育和国际教育的系统培养，让他们具备冲击哈佛、剑桥等世界名校的素质。优质教育就是小班化加好老师，再加好课程。20人的小班配备两名优秀班主任，改变原有的‘教书’模式为‘育人’模式，确保每个学生得到充分发展。”

　　具有爱心和责任心的社会精英对社会的发展和影响举足轻重。培养社会精英离不开社会教育、家庭教育和学校教育的紧密结合。因此，郝少林的办学原则是：招一名学生，指导一个家庭，成就一个家庭。“我们将为家长每年安排100小时的课程，并为每一名实验班学生开通博客，由家长、老师和学生每天维护，用文字、照片和视频记载学生、家长和老师成长的脚印。这份电子档案在学生十八岁**礼时，将是家长和老师送给他们的最好礼物。”

　　近些年，学习国学成为了教育行业炙手可热的启蒙教育方式，这一点在郝少林心中也不例外。“我们的经典启蒙以《弟子规》的诵读和有选择的践行为根本，配合《易经》、《道德经》、《黄帝内经》、《论语》等经典著作，每天定时定量坚持诵读，日积月累，累计诵读经典十万字，学生的国学底蕴、文学素养自会提升。”

　　工作讲究弹性，学制也讲究弹性。为此，郝少林介绍道，他创新了中英文教学模式，中文学习以品德、语文、历史、地理、传统经典、科学和文学作品等课外书为载体，让学生在高中毕业时有计划完成2000万字的课外阅读量，写日记50万字，全面提高语文素养。英语学习强调“听读领先、说写跟上”，坚持落实“听、读、背、抄、默、写”英语启蒙“六字”学习法，大幅度提高学生的语言能力。学生16岁时英语普遍达到国内大学生毕业水平，他们具备学习AP等国际课程的能力，为申请世界名校打下坚实基础。

　　为深入落实学习力培养的全程教育理念，目前，郝少林将选择理念高度一致的部分家长，招收部分3—6岁儿童参加国学启蒙实验班和“一条龙”实验班进行全程培养，同时与美国国际学术联盟开展合作。“今年暑期准备招收部分优秀初中毕业生开设美国高中实验班，为优秀学生申请世界名校做好全面准备，力争用先进的教育理念和教学方法，培养一批‘既能传承中华传统文化，又具有国际视野’的精英人才。”郝少林说。

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